Durante siglos, el conocimiento de las estrellas permitió a los navegantes orientarse y trazar los rumbos en sus cartas de navegación. De todas ellas destacaba la Estrella Polar (Stella Polaris).
En los tiempos actuales, donde la desorientación del ser humano es considerable, quizás nos pueda ser útil contar con una Nueva Estrella Polar (Nova Stella Polaris).
Los expertos han elaborado muchas teorías sobre dónde y cúando se originó la civilización. No obstante, a veces los hallazgos que se van encontrando contradicen esas hipótesis. Entonces, no queda más remedio que seguir investigando y seguir creando nuevas teorías.
Eso no siempre es fácil, porque... ¿Estaríamos dispuestos a reescribir nuestra propia historia? ¿Estaríamos dispuestos a aceptar que muchas escrituras antiguas quizás deberían ser reinterpretadas?
¿Es neutral la ciencia? ¿Se limita tan solo a los hechos como punto de partida? A veces se centra más en teorías que en hechos. Una teoría surge para explicar unos hechos, pero algunos otros se dejan de lado. Nuevas evidencias pueden cuestionar la teoría pero con frecuencia también son ignoradas, clasificándose entonces como "simples anomalías".
Este es un documental que muestra muchos de esos hallazgos que no cuadran con la versión oficial de la historia de la humanidad. Algunos parecen ser poco importantes, otros implican descubrimientos tan asombrosos que nos parecen increíbles y cuesta un tanto poder digerirlos.
Cada uno que saque sus propias conclusiones... ¿Es verdad todo lo que nos han contado hasta ahora? Quien sabe...
Fresco, nacido en
1916 es un librepensador, autodidacta multidisciplinario e ingeniero. Vaya, el
Da Vinci de nuestros tiempos. Ha
dedicado su vida entera, a estudiar y cómo la tecnología puede ayudarnos a pasar de una economía de escasez y deuda
perpetua a una economía de abundancia.
Denuncia también nuestro actual sistema
de valores, los intereses de la élite política y
financiera y apela a la necesidad de rediseñar nuestra cultura y sistema de
valores, que no solo llevan a la perdición de la mitad de la población humana,
sino también del ecosistema entero.
A priori, puede
parecer una visión idealista y hay quien la tilda de excesivamente tecnócrata,
pero lo que sí es lógico y congruente es que cuando una persona tiene lo
necesario para vivir y no debe preocuparse por conseguirlo, puede utilizar su
talento y su motivación innata para desarrollarse como individuo, desarrollar
su creatividad y también su vocación.
Una sociedad basada en el talento
individual, el interés colectivo y la cooperación, en lugar de la necesidad y
la supervivencia es la propuesta de Fresco, y para ello, lo rediseña todo de
arriba abajo. Un proyecto extraordinariamente innovador que nos muestra un
“futuro posible”. Está en nuestras manos hacerlo realidad.
¿Es normal que en
este siglo, en el cual disponemos de maquinaria maravillosa que construye y
fabrica lo que sea necesario en un plis plas, todavía estemos sumergidos en una
economía de escasez?
Este documental
hay que verlo… el mundo necesita muchísimas nuevas ideas!!!!!!!
Fresco, born in 1916, is a freethinker, multidisciplinary and engineer. He is
the Da Vinci of our time. He has devoted his entire life to studying how
technology can help us move from an scarcity economy and perpetual debt to an abundance
economy.
He also criticizes our current value system and the interests of the
political and financial elite and appeals to the need to redesign our culture
and value system, which not only leads to half the human population destruction,
but also the entire ecosystem.
A priori, it might seem an idealistic vision as well as too technocratic.
However it is logical and consistent is that when a person has what needed to
live and does not have to worry about getting it, you can use your innate
talent and motivation to develop yourself, develop your creativity and your
vocation.
A society based on individual talent, collective interest and
cooperation, instead of necessity and survival is Fresco's proposal, and to do
this, he redesigns everything from top to bottom. VENUS PROJECT is an
extraordinarily innovative project that shows a "possible future".
It's in our hands to make it happen.
Is it normal that in this century, in which machines have wonderful designs and
produces what is needed so quickly, we are still living in a scarcity economy?
This film has to be seen ... the world needs a lot of new ideas!!!
PARADISE OR OBLIVION // PARAISO O PERDICIÓN
(In english, subtitled in Spanish // en inglés, subtitulado en Castellano):
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.
Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
